- Nauczanie i uczenie się przez całe życie
- Zerówka Studia: Początek Edukacyjnej Przygody
- Edukacja dla równości płci – jak budować świadomość i tolerancję uczniów?
- Kursy ADR Kraków: Szkolenia z Transportu Towarów Niebezpiecznych
- Rola nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w kształtowaniu odpowiedzialności uczniów
POTWIERDZONE PRZYPUSZCZENIE
Szczegółowa analiza powierzchni takich instytucji i placówek zlokalizowanych w miejscowościach o różnej liczbie mieszkańców pozwoli zapewne określić wielkość tego parametru dla różnych miejscowości. Tutaj zauważmy tylko, że więcej niż 20% największych domów kultury mieści się w lokalach o powierzchni 400 m2 i większej. Analogiczny wskaźnik dla klubów wynosi 50 m2, dla bibliotek publicznych —- 50 m2, dla oddziałów i filii bibliotek publicznych — 37 m2, dla świetlic — 75 m2. Wynika stąd, że jedynie w przypadku domów kultury różnica między tak ustaloną dolną i górną wielkością placówki jest wyraźna. Pozostałe placówki nie różnią się w sposób istotny z punktu widzenia zajmowanej powierzchni. Potwierdza to przypuszczenie, że w przypadku wsi, zwłaszcza małych, wystarczającą miarą wyposażenia jest obecność danej instytucji, natomiast wielkość wykorzystanej powierzchni ma znaczenie drugoplanowe.