- Nauczanie i uczenie się przez całe życie
- Zerówka Studia: Początek Edukacyjnej Przygody
- Edukacja dla równości płci – jak budować świadomość i tolerancję uczniów?
- Kursy ADR Kraków: Szkolenia z Transportu Towarów Niebezpiecznych
- Rola nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w kształtowaniu odpowiedzialności uczniów
KONFRONTACJA FORMUŁY
Konfrontacja tej formuły z danymi empirycznymi prowadzi autora do wniosku, że jest ona dobrym narzędziem do analizy — opartej na danych makroekonomicznych — czynników oddziałujących na zmiany płacy realnej. Tempo wzrostu płacy realnej, określone przy użyciu tej formuły, jest zbieżne z obliczeniami GUS, opartymi na wynikach badań reprezentacyjnych. Formuła M. Kucharskiego jest dla mnie interesująca z tego względu, że istnieje wyraźny związek pomiędzy dynamiką dochodu narodowego a dynamiką płacy realnej. Współczynnik korelacji liniowej obliczony dla tych dwóch wielkości na podstawie danych za lata 1957—1978 wynosi 0,682 (dla lat 1957—1970 jest on nieco niższy).Zależność ta pozwala analizować relacje, jakie zachodzą pomiędzy formułą M. Kucharskiego oraz formułą M. Kaleckiego, a zwłaszcza rolę, jaką przypisują ci autorzy stopie inwestycji.