- Nauczanie i uczenie się przez całe życie
- Zerówka Studia: Początek Edukacyjnej Przygody
- Edukacja dla równości płci – jak budować świadomość i tolerancję uczniów?
- Kursy ADR Kraków: Szkolenia z Transportu Towarów Niebezpiecznych
- Rola nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w kształtowaniu odpowiedzialności uczniów
UWZGLĘDNIONE DANE

Występuje natomiast mniej wyraźny niż w poprzednim dziesięcioleciu ujemny wpływ inwestycji nieprodukcyjnych. Wreszcie pogłębia się niedobór środków obrotowych, co znajduje odbicie w wysokim, statystycznie istotnym współczynniku dla pizyrostu środków obrotowych i rezerw.Uwzględniając dane za lata sześćdziesiąte trzeba byłoby wskazać na niecelowość dodatkowego obciążenia dochodu narodowego inwestycjami produkcyjnymi, potrzebę zmniejszenia obciążenia inwestycjami nieprodukcyjnymi i spożyciem oraz konieczność poprawy zaopatrzenia w środki obrotowe.Analiza interesujących nas zależności w latach 1950—1970 wskazuje, że wzrosła liczba współczynników statystycznie istotnych. Są to współczynniki dla: inwestycji nieprodukcyjnych, spożycia zbiorowego, inwestycji produkcyjnych oraz przyrostu środków obrotowych i rezerw. Trzy współczynniki są ujemne, a ostatni — dodatni.